项目教学法在软件专业中应用之体会
摘要：近年来，项目教学法被当前职业学校广泛应用，是职业学校的教学方法之一。项目教学法对提高学生的能力是职业学校所采用的其它教学方法所不能比拟的，优势很明显。
关键字：项目 实训 评价
当前，人才是困扰IT企业发展的第一大问题，企业之间的竞争正在变成人才的竞争。很多计算机软件专业毕业的本科生却找不到理想的工作，问题出现在哪里?究其原因，就是企业在招聘的时候，并不在乎应聘者有多么高深的理论、多么尖端的技术、多么耀眼的学位，而更在乎应聘者能否用最实用的技能解决企业中最实际的问题、做出实际的软件产品和项目，针对这种情况，在职业院校采用项目教学法进行教学就是必要的。
一、市场调研，确定项目目标
以就业为导向，以市场需求为目标，为了能够满足就业的需求，综合化实训首先要做的就是去软件开发企业了解用人状况和技术需求。学海网(www.xuehai.net)通过对掌握的一手数据进行详细分析和研讨，可以比较全面的掌握企业用人需求。但是，指导教师应引导学生选择一个合适的开发项目做为开发目标。项目选取应遵守以下几点原则：
1.项目选择大小要适中
根据企业需求和自身掌握的技术情况。项目选择不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了没有意义，达不到综合实训的目的。
2.项目不能脱离实际应用系统
项目应该是实际的系统，或者是实际系统的简化和抽象，不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应，需要重复几次才能够真正掌握，所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。
3.项目应能覆盖所学的主要知识点
学以致用，学了就用，以用为本。将学完的知识点应用至实际，才能够真正理解和掌握，再说了，软件开发是一个动手能力要求很高的行业，什么算会了，那就是能够做出来，写出代码来，把问题解决了，就算会了。
4.最后综合项目一定要是实际应用系统
经过综合实训项目的开发，学生就要走上实际的工作岗位了，如果这个系统还达不到实际应用系统的标准，理想的状况是这个项目就是实际项目。并能应用到实际，到时候学生无论就业到哪一个地方，哪一个公司，完全能解决技能上的问题。
二、项目实施要以学生为主
项目教学法既为项目活动，项目活动的基本框架由关键的几个阶段和环节构成。在项目活动的实施过程中，指导教师要把项目的考察、调研、讨论、计划制定、对项目理解的表达、编码、测试和作品的展示等关键环节融入到各个环节中，具体实施过程由学生自己完成。下面就以青少年官网站项目教学的实施为例具体分析一下儿各个阶段的具体情况。
1.项目启动
项目活动的启动阶段主要应达到激发学生兴趣的目的。教师指导学生做好项目活动分析和计划，教师直接参与讨论，可将开始阶段分成以下几个环节。
(1)学生情况分析，项目开发之前学生已经开设了那些课程，掌握了那些技能，例如软件专业已经开设网页设计、数据库技术、AsP.NE程序开发、软件工程、软件测试、案例分析等课程，并掌握了相关的能力。
(2)成品项目分析，教师可以选择以前的相关的项目进行展示和分析。让学生对类似系统有一个初步的了解和认识，充分调动学生参与的积极性，让学生对项目有一个初步的认识，调动学生的学习积极性。
(3)调查分析，让学生到有项目需求的企业单位调查，请有项目开发经验的人员开设讲座，让学生分析项目要求及可能遇到的新知识技能。在这个环节结束时要求学生提交项目的可行性分析报告，以考查学生对项目的理解程度。
(4)学生分组，分组时要考虑实训环境、学生成绩和班级人数，并在组内形成互补，以利于项目的讨论、制定计划和后续项目的开发顺利进行，计划中小组成员应有明确的分工，确定小组成员的负责人和成员分工，防止出现依赖思想。
(5)制定计划，首先由小组负责人根据项目的结构把项目的整体计划制定出来，通过协商式、小规模的群体讨论来确定个人的任务。这种参与能够增加团队成员的责任感，有利于项目工作的顺利开展。 学海网(www.xuehai.net) 2.项目施实
项目实施的第二阶段，即展开阶段，在这个阶段其教师的教学手段要有所把握，要与传统教学手段有所不同，引导学生把所学的技术应用到项目中，引导学生采用各种方法开展学习活动，激发他们学习新知识的主动性。具体在项目的展开阶段，教师可抓住以下几个关键环节。
(1)教学示范
指导教师示范数据库的创建、ADO控件的创建和属性的设置，控件的绑定技术，讲解程序设计的思路和关键语句的使用。开发语言和数据库知识的综合运用。学生通过在此过程中要善于观察，研究，主动学习，操作。
(2)原始资料搜集
指导教师要引导学生广泛搜集材料，利用多种方法完成资料的筛选、加工、处理；正确使用互联网；锻炼对信息好坏进行甄别判断的能力；积累一些围绕主题实地搜集素材的经验。
(3)项目制作环节
指导者教师指导各小组在自己设计的基础上合理分工，充分发挥每一个学生的特长，在实际制作中进行技术技巧的辅导；要参与到学生的制作中，提供意见；协调小组中出现的分歧，鼓励学生大胆进行创新思维通过此过程使学生学会分工协作；能运用所学知识解决问题。
3.项目结束
项目结束时，各小组要完成项目所有各类文件的提交。收集项目全部信息并结束项目，完成项目结束的相关文件。项目结束意味着学生辛苦了那么多，终于可以在成功之后休息一段时间了。
在这个阶段中最关键的环节中是总结评价环节，要让学生在享受成功的同时通过比较客观的教师评价、组内评价和其它小组评价。通过对项目活动成果和工作学习过程的评价，全面认识自己的成绩和不足，逐步渗透和培养职业活动中的责任意识，塑造学生健康的人格和正确的人生观。
在具体企业网站的项目实训中，主要应重视以下两个环节。
(1)作品展示环节。各组学生展示作品，并对项目设计的思路、过程、创新等进行表达阐述，组间相互评价，让学生在欣赏作品的同时，充分享受学习带来的成功和快乐。
(2)总结评价环节。教师对小组、小组对成员、小组之间相互评价，得出学生完成项目的评价，小组进行项目活动的总结，在评价的基础上，教师、小组成员、小组各自进行总结，提出改进措施，同时提交总结报告。
(3)应用提高环节。如果项目令企业满意，可以让项目体现其实际应用的价值。
三、结 论
项目教学活动，可以培养学生综合应用各学科知识解决实际问题的能力，有助于挖掘学生潜能，提升创新能力，培养规划方法，掌握处理问题步骤；随着现代信息技术在企业宣传和生产实践中的广泛运用，我们应面向市场搞就业，更多地采用项目教学方法来培养学生的职业技能和其它社会能力，尽可能让学生能按市场岗位需求零距离实现就业。 学海网(www.xuehai.net)
