职业技术学院辅导员的管理与培养
【摘要】职业技术学院辅导员作为大学生思想政治工作一线的组织者、实施者和指导者,该队伍的整体水平和个体素质,在很大程度上影响着,甚至决定着学生管理工作的成败。因此,科学管理好、精心培养好辅导员,打造一支优良的辅导员队伍,是取得学生管理工作成功的基石。
【关键词】辅导员 管理 培养 学生工作
谈到学生管理工作,有很多问题值得探索与研究,比如学生日常管理、学生的心理问题、学生突发事件的处理、学生干部的培养、就业指导工作等等。每一个方面都是一门学问,需要我们好好研究。很多院校实行了辅导员管理制度,而且在实际工作中也确实地感觉到辅导员在学生管理中举足轻重的作用,本文就辅导员的管理与培养进行探讨。
1 加强辅导员队伍建设的意义
随着高等教育体制改革的深化,大学生的思想政治工作面临着种种新形势、新情况、新任务。特别在职业技术学院中,辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作一线的组织者、实施者和指导者,是大学生们最为接近的群体。他们要伴随学生大学生活的各个阶段,是与学生接触多,交流多,对学生影响广泛的教育者之一,这支队伍能否切实有效的开展工作,是关系到大学生在成才的同时能否成人的关键,直接制约、影响职业技术学院学生教育管理效果与工作水平。因此培养好、管理好辅导员,精心打造一支优良的辅导员队伍,对于职业技术学院人才培养和校园稳定等工作具有重要的意义。
2 严格选聘、精心培养、科学管理辅导员
严格选聘。辅导员队伍建设质量的源头在于人员素质,在引进时就应把好入口关,精心选聘政治合格、能力过硬、素质优良的人员担任辅导员。首先,引进辅导员时要象引进专职老师一样,应遵循公开、公平的原则,人事处、学生处、系部共同参与招聘过程。其次,辅导员的专业配置要合理。文科系的辅导员不一定都是本专业或文科出身,而是希望能够文理结合,专业多样化。另外,希望多引进心理学和艺术专业的辅导员。心理学专业的辅导员可以解决一些学生心理方面的“疑难杂症”。而艺术专业的辅导员能通过组织高品位的活动,实现美育教育,艺术熏陶,活跃学生思想。
精心培养。辅导员的队伍建设是一项“人才工程”,有必要在辅导员的角色定位、工作作风、工作要求、工作理念、工作技能等方面对辅导员进行培养和指导。此外,系领导也应不定期的与辅导员交流谈话,从工作上、生活上、思想上给予关心和指导。
科学管理。建立健全的、科学的、合理的辅导员考核指标体系,逐步实现辅导员考核工作的制度化、规范化和科学化,充分发挥考核工作对辅导员履职情况的鉴定、激励和导向作用,全面提升高校辅导员的综合素质。通过考核评价,肯定优秀的,鼓励上进的,鞭策薄弱的,淘汰落后的,使辅导员队伍更加充满生机和活力。
3 帮助辅导员建立正确的角色定位:严父、慈母、良师、益友
大部分辅导员是第一次踏上这个岗位,没有任何经验,不了解辅导员的真正内涵,甚至误认为辅导员就是办事员、救火队,更为偏激的定位是勤杂工、保姆。定位不对,工作方向和重点自然就不对。因此,给辅导员正确的角色定位刻不容缓,即严父、慈母、良师、益友。
辅导员的岗位是一个需要奉献的岗位,要象父母一样关心爱护学生,严格要求,怀有望子成龙、望女成风的心情。
辅导员是教师队伍的一部分,象专业老师一样承担着为学生传道解惑的崇高使命。
辅导员与学生亲密接触,要象益友一般创造健康的氛围,使学生耳濡目染,健康发展。
4对辅导员提出明确的工作要求:严、正、实、新
严:严格、严肃
学生管理工作“严”字当头、严格管理,工作严肃认真,讲纪律、讲原则,“无规矩不成方圆”,“严师出高徒”。
当然,严也要把握分寸。合适的尺度是“严而不失亲和力,亲而不失公正性”。这又谈到了“正”的问题了。
正:公正、公平、正直、正气
辅导员掌握着学生干部的任命、先进的评比、奖学金和助学金的发放、发展党员等与学生利益息息相关的环节,只有辅导员做到公正无私,才能得到学生的认同和尊重。稍有偏颇,极可能成为学生矛盾的触发点,影响稳定。高校辅导员应该象加里宁所指出的那样:“必须好好捡点自己,他的一举一动,都出于最严格的监督之下。”
辅导员是育心灵、育灵魂的,如果辅导员自身人品、作风有问题,“近朱者赤,近墨者黑”,遭殃的当然是我们的学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,只有辅导员自身具备良好的道德品质,以身作则,才能赢得学生的信任,在学生中建立起自己的威信,才能取得教育别人的资格,做思想工作才有说服力,才能成为学生效法的榜样。
实:实在、塌实
学生的事情是来不得半点虚假的,必须落到实处,辅导员须实实在在地深入学生宿舍、实实在在地深入学生教室、实实在在地深入学生的学习和生活,否则就会出问题、出大问题。因此辅导员的工作必须落在实处,全身投入,脚踏实地,不作秀、不作样子给领导看,实实在在为学生办事、为学生解决问题。
新:创新、新思想、新方法
鼓励辅导员工作要有热情,多动脑筋多想办法,决不能“一二一,齐步走”!而是鼓励辅导员各施其能、各展其才,把自己的“责任田”耕好,形成具有个人魅力的个性特色和工作特色。比如:有的辅导员各个都有自己为班级量身定做的管理制度;有的辅导员为了熟悉所管理的二百多学生,花心思制作了特别的班级相框,每个学生一张照片,并附上学生的各种信息,对学生的情况一目了然、了如指掌,主观能动性发挥得淋漓尽致。
职业技术学院辅导员是一项值得追求的育人工程和伟大事业,辅导员的工作貌似琐碎,却隐含着教育规律,因此教育工作者应孜孜不倦地追求这一崇高的事业,将“做事情”转变成“做事业”,认识到辅导员工作的内涵:
辅导员的工作是一份事业,事业的意义在于奉献;
辅导员的工作是一项科学,科学的价值在于求真;
辅导员的工作是一门艺术,艺术的生命在于创新。
5 共同营造和谐的工作氛围
一个系的学生管理队伍就要象一家人一样,和和睦睦、毫无保留、互相学习、荣辱与共。作为主管学生工作的领导,就象一家之长,要想把这个家经营得健康和谐,除必备的管理组织能力外,还应全面了解所有成员,要了解就应具有敏锐的观察力。不但要观察了解辅导员的教育背景、人品能力、工作学习、思想动态,而且要观察了解他们的脾气性格、家庭背景、特长爱好、生活习惯等。以人为本,根据个人的特点安排工作,会取得意想不到的效果。虽然这些方面看似微不足道,却大有文章可作。
6 结束语
