加强职业教育，规划学生就业
【摘要】大学生就业难已经成为全社会普遍关注的一个热点问题,它不仅关系到学生个人的职业选择、人生规划等切身利益,也关系到高校自身的完善和发展。文章从职业教育规划的含义入手,阐述了大学生职业教育规划的重要性,以期加强对大学生的就业规划的指导。
【关键词】就业;职业教育;职业生涯规划
【Abstract】A college student employment hot spot difficult to become entire common attention of society already problem, not only it being related to student one’s immediate or vital interests such as personal career choice, life plan, be also related to colleges and universities self’s perfect sum develop. The article has educated the import planning to start from occupation, has set forth the significance that college student vocational education plans, to look forward to reinforcing the direction that the employment to the college student plans.
【Key words】Obtain employment; Vocational education; Occupation career plans
当前我国职业技术教育的发展难以满足社会经济快速发展对高技能人才的迫切需要。相对于总量上的不足而言,职业教育所培养学生的就业能力与企业用人单位的能力需求之间存在较大缺口,所导致的结构性失业是困扰我国高技能人才培养的深层次问题。有调查表明,目前,交通行业职业技术学校的学生,在就业过程中最突出的问题表现为自我定位不好、实践动手能力差和复合适应力差;此外,责任感、团队合作、工作主动、正直诚实等非认知技能对于职业教育就业能力也是非常重要的。但随着大学生就业制度的根本性改革和高校的“扩招”,许多大学生面对严峻的就业形势不知所措,很难迈出走向社会、就业、工作的第一步,其中重要的原因之一就是高校大学生职业生涯规划教育滞后,致使许多高校毕业生往往由于缺乏对自身职业生涯的设计,在择业中存在着较大的“盲目性”,最终造成就业的困难。因此,高等院校应尽快开展针对大学生职业生涯设计的指导和教育,从而帮助学生确立职业目标,提高求职技巧,为学生今后的个人发展提供帮助。
1 职业教育对大学生就业能力的作用
1.1 职业教育的规划及内容。
正如美国库克大学副校长、《生涯规划》一书作者黄天中先生所说,“职业生涯规划”是 “生涯规划”的一个阶段,也是整个生涯很重要的组成部分。有效的职业生涯规划有助于学生形成正确的职业观、价值观、人生观,对个人“生涯规划”具有举足轻重的作用。一般来说,职业教育规划又叫职业生涯规划,一般是指一个人对自己未来职业发展历程的计划,具体是指个人结合自身情况、面临的机遇和制约因素,为自己确定职业方向、职业目标,选择职业道路,确定学习计划、训练计划和发展计划,为实现职业生涯目标而确定行动方案。
1.2 职业教育与就业能力的关系。
澳大利亚教育研究委员会(ACER)(1992)认为,就业能力“不仅是获得工作的能力, 还包括在企业中取得进步而发挥自己的潜能, 为企业的战略目标做出贡献”,并提出了 MKC (Mayer Key Competencies) 模型,其中包括七种关键能力: 信息的收集和分析; 意见和信息的交流; 活动的计划和组织; 团队工作; 数学知识和技术的应用; 问题的解决; 技术的应用。美国劳工部获取必要技能秘书委员会SCANS (1991) 把就业能力分为两大类: 基础性技能和工作性技能。但一般来说,就业能力即就业力,是指学生获得和保持工作的能力,包括学习能力、实践能力、专业能力、创新能力、思维能力、应聘能力、心理素质等。就业力不足,直接影响到学生能否把握机会找到理想的工作,找到工作能否尽快进入角色,胜任这一工作。因此,如何提高学生的就业能力,有效的职业指导教育和符合个人特点的职业生涯规划教育是最关键的因素。
1.3 职业教育对大学生就业能力的重要性。
当前我国高校学生的就业能力与企业用人单位的能力需求相比还存在很大的缺口。有调查表明,目前职业技术学校学生在就业过程中最突出的问题排在前三位的是“自我定位不好”、“实践动手能力差”和“复合适应力差”,这说明职业技术学校应加大培养学生的动手实践能力,增强通用技能和综合素质以提高其复合适应能力,同时更为重要的是在培养过程中就应该帮助学生增强就业时的自我定位。在西方国家的就业指导是从学生上小学开始,在高中阶段就进行了职业启蒙教育,在大学阶段,学校设立了职业生涯规划咨询和辅导中心机构,并在各层次的教育管理中把学生的学业和校园生活与职业生涯发展相结合,提供必要的条件帮助学生为实现个人的职业生涯规划作好全面的准备。西方国家职业生涯规划教育的成功经验告诉我们,完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与学生的职业发展愿望相结合,与学校的教育教学过程相结合、与社会和市场的发展要求相结合。决定就业成功与否的因素有很多,但其中最重要的因素是大学生的知识、能力与技能,即大学生应具备适应社会发展和职业要求的合理的知识结构,具备适应社会需要的实际应用能力。
2 加强职业教育指导,引导学生就业政策的建议
2.1 以就业为导向,突出职业教育特色。
大学的就业指导是一个循序渐进的过程,各个阶段的教育活动相互衔接,互为补充,共同构成一个完整的就业教育系统。大学阶段的职业生涯规划教育则需要。首先,考虑构建合理的知识结构,知识的积累是成才的基础和必要条件;其次,培养职业需要的实践能力,应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力、自我发展的终身学习能力、心理调适能力和随机应变能力等;再次,参加有益的职业训练,多从事一些社会兼职工作,更早更多地了解职业,掌握职业技能,正确地引导自己的职业发展,提高就业指导的实用性。
2.2 从实际出发,指导学生的就业理念。
学生的就业观念是影响到就业能否实现的直接因素,全程指导学生职业教育,帮助端正就业心态,树立正确的择业观,是学生充分就业的前提。
近年来,受全球经济发展的影响,我国正处于创业活跃期,越来越多的大学毕业生加入到自主创业潮流中,成为最引人注目的亮点。但要使创业教育、创业意识成为全社会普遍接受并积极支持的活动,还必须有政府、企业等各方面的积极参与和支持。大学生要成功创业,除了有必备的知识技能外,还必须要有一定的资金、场所、设备等物质条件。因此,对在校大学生或者应届大学毕业生自主创业的,政府应参照高校学生助学贷款的办法,出台一些政策,为大学生创业提供小额贷款,作为创业启动资金。一些重点企业也要积极对大学生创业给予支持。积极开展创业教育,促使学生从依赖型向独立自主型的转变。进一步改变大学毕业生的就业理念。
2.3 加强师资队伍建设,加强职业生涯规划教育。
由于最近几年高校的扩招,许多高校毕业生对就业观念没有正确的认识,导至毕业后失业率较高,这与高校的职业教育有联系。所以没有专业教师的指导是导致学生认识、理解职业生涯不到位和具体规划不能完成的重要原因之一。学校应加强职业生涯规划的师资队伍的建设,并且将职业生涯规划写入人才培养方案,将此作为学生的必修课程,开展一学年的学习。并且建议在学生入学教育时就进行相关的前导培训,第一学期就开设此课程。引导学生充分了解所学专业的相关知识与技能以及社会的需求,提高学生职业素养和职业竞争能力,为学生做好就业打下良好的基础。
2.4 进行校企合作,引进企业先进的职业规划理念,提高就业率。
当前,校企合作共同培养高职学生的模式已经得到了社会的认可。许多优秀企业拥有较为成熟的职业生涯规划教育、培训经验,学校应该聘请企业中有经验的培训师、专家来讲学,将先进的规划理念、知识、技巧向教师和学生传授,从而提高教师的指导水平、提高学生职业生涯规划的能力。它不仅关系到学生个人的职业选择、人生规划等切身利益,也关系到高校毕业生的就业率。
3 结论
高校的扩招,教育的突飞猛进,就业成为核心问题,在发展高校教育,培养适应社会需要的应用型人才,高校应进一步明确高等教育的发展定位、教育教学制度改革和人才培养模式改革,优化专业结构,建设特色专设置急需专业,提升学生的综合素质能力,必须加强就业指导,转业变学生的就业理念、就业、创业的观念不断更新有助于我们开拓视野,把以就业为导向的高教育引向稳定、健康发展之路树立信心。
参考文献
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