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电工技能实训(获奖教案)
根据以上对教材和学生的分析,决定实施以“任务”为线索,以“学生”为主体,以“教师”为主导的任务驱动法:
1、提出任务。首先在黑板上画出1个比较复杂的电路,求各支路电流,作为本节课的任务。
2、链接知识。为了求解该电路,需要请教基尔霍夫,引出基尔霍夫定律,将基尔霍夫定律相关内容贯穿其中。
3、运用知识完成任务。列出相应的KCL、KVL方程式,求出各支路电流。
4、总结、归纳、提炼要点。总结支路电流法求解要点。
5、课堂练习、讨论与答疑。营造一个师生互动、生生互动合作学习的教学情境,将知识和技能内化。