职业教育面临的最大困惑及应对之策
职业教育在我区创办已有二十多年的历史，曾经一度辉煌，毕业生供不应求。究其原因有三：一是生源质量较好。当时很多专业是通过面试入学的，各个专业都有一定的录取分数线，甚至有些学生是通过交赞助费后走“后门”进入职高的；其二是专业教师力量雄厚，他们中的绝大多数是聘请企事业单位的既有理论知识又有丰富实践经验的人士；其三毕业生就业去向好、待遇高。进入到二十世纪九十年代中期，职业教育就逐渐进入了滑坡的形势。主要表现是生源大幅度减少，生源质量大幅度降低。究其原因主要有：随着改革开放的深入，用人单位的用人政策调整，把学历放在了聘用的首要位置，结果造成了普高热，学生家长们也望子成龙心切，不管孩子的情况如何，盲目地送入普高，哪怕是交几万元的赞助费也要自己的孩子进入普高，结果是可想而知。另外，职业教育的质量也确实在下降，这主要是因为专业教师的水平不高造成的。职业教育办了十几年，培养了一批自己的专业教师，他们中一部分是文化课教师转行过来的，另一部分是毕业生通过培训任教的，他们的理论知识还行，但实践能力和经验却差得太远了，结果造成了职业教育教学质量的下滑。再有，由于政策原因，职业教育一直没有普教那样更加受到重视。近些年来，中等职业教育一直在生源素质低下，甚至没有生源的困境中挣扎。
当前，党中央新一届领导人空前地重视中等职业教育，并把发展职业教育做为今后一个时期经济工作重点之一来对待，这是对我国国情进行充分分析后的一个明确选择。教育部关于加快发展中等职业教育的意见（教职成[2005] 1号）中指出：“中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。”并指出：“今后一个时期要采取强有力的措施，加快中等职业教育发展，力争2005年中等职业教育招生人数在2004年的基础上增加100万，达到650万，经过几年的努力，到2007年，中等职业教育和普通高中教育规模大体相当，实现中等职业教育快速健康持续发展。”当前，中等职业教育形势看好，四川、山东、新疆等地中等职业教育发展迅猛，但就北京而言，由于生源的逐年减少，到2007年，全部初中毕业生只有9万多人，按现在普高的招生规模，2007年这些人全部进入普高，也满足不了普高的招生计划，职教怎么办？这就是当前北京职业教育面临的最大困惑。随着2008年奥运会的来临，随着首都经济的发展，随着各行各业对用人观念的转变，社会上需要一大批高素质的劳动者，因此，职业教育不仅不能消亡，而且要大力发展，如何解决生源不足与职教发展的这一突出矛盾问题，是每一位职教者要动脑筋思考的问题。
对策之一：苦练内功，加强专业教师队伍建设，提高职教办学水平。做为职教者首先要对职业教育有明确的认识，要坚信职业教育一定能够再度辉煌，因为中国的经济发展离不开职业教育。但我们一定要办真正的职业教育，要把培养学生优良的思想品德和过硬的专业技能放在最最重要地位上。要培养一批热爱职教事业、专业理论和专业技能水平高的专业教师队伍，要采取请进来，走出去的办法加强专业教师的专业培训，要敢于大胆地启用有能力、肯为职教做贡献的人才。职业教育永远不同于普教，办职业教育就必须办出特色来！
对策之二：加强人才市场调研，开办就业对路专业，扩大职教在社会上的影响。办职业教育必须做人才市场调研，根据社会经济发展，做出预见性的判断，设立就业对路专业。只有毕业生就业好了，老百姓满意了，才能够提升职业教育在社会上的地位，才能够扩大职业教育在社会上的影响。
对策之三：采取多种形式办学。为了弥补生源不足的问题，学校必须采取了多种形式的办学。如：学历教育与非学历教育相结合，长班与短班相结合，高等教育与中等职业教育相结合，成人教育与社区培训相结合，本地招生与外省市联办相结合等等。只有这样，才能搞活职业教育，才能促进了职业教育更加适应社会经济发展的需要。
对策之四：采取走出去的办法扩大对外省市的招生。根据教育部[2005] 1号文件精神，根据本市生源逐年减少而外省市生源较多，有部分初中学生毕业后无学上的实际，我校自2005年起加大了对外省市招生和联合办学的力度，一方面解决了我校生源不足的问题，另一方面也为外省市学生的家庭脱贫做出了贡献。
对策之五：采取校企结合，实行订单式培养并开办成人中专学历班。订单式培养可以解除学生毕业后找不到合适工作的后顾之忧，也提高了招生的吸引力；开办成人中专班不仅可以补充生源不足的问题，而且也稳定了企业员工，促进了企业的发展。
总之，要办好职业教育就必须解决好五个问题：一是专业师资的整体水平问。专业教师的敬业精神、技能水平的高低直接影响到专业的发展以及专业人才的培养质量，关系到职教在社会中的影响，解决好这个问题是办好职业教育的前提之一。二是学校的办学条件问题，即实习实训基地建设问题。中等职业教育的培养目标就是培养数以亿计的高素质劳动者，这就要求学校必须加大专业技能课教学，必须加强学生的实操能力的培养，因此，学要要为学生创造技能训练的条件和实际操作的场所。解决好这个问题，是办好职业教育的基础。三是学校的“入口”问题，即生源问题。解决好生源问题是职业教育发展的关键，没有生源，学校其它工作一切免谈。因为学校的中心工作是教育教学工作，离开了教育教学工作，其它任何工作都没有存在的意义，学校也会消亡。四是教育教学管理问题。学校的管理问题体现了一所学校的办学水平问题，体现了学校领导的领导艺术问题，体现了一所学校的凝聚力问题，也直接关系到了学校在社会中的办学声誉问题，说到底是关系到学校的整体发展问题。五是学校的“出口”问题，即毕业生的就业问题。毕业生能否顺利就业、满意就业，是职业教育快速、持续、健康发展的保障。这个问题解决不好，其它工作都等于零。因此，学校必须加强对实习分配工作人员的调配和培训，加强对学生的就业指导教育，拓宽就业渠道，保证“出口”畅通。
只有很好地解决了以上五个问题，中等职业教育才能够真正地实现快速健康持续发展。
