毕业论文-增强现实技术在课堂教学中的应用研究—以初中地理教学为例

资源类别: 论文
资源分类: 教育传媒
适用专业: 教育技术学
适用年级: 大学
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增强现实技术在课堂教学中的应用研究—以初中地理教学为例,毕业论文,共21页,12413字,附开题报告、外文翻译、中期检查表、文献综述等。
摘要:
在“互联网+教育”的时代环境下,研究增强现实技术的教学应用具有重要意义。目前,初中地理课程教学仍采用传统的授课式,在课堂组织形式上缺乏创新与特色,教学的目的性、时效性不强,学生处于被动接受地位。基于增强现实技术的地理课堂教学有效地改善了这一现状。
在理论层面上,利用增强现实技术可以把一些地理事物化虚为实,虚实结合,使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物,进而对其形成正确的表象,对地理事物有一个正确的认识,达到知识建构的目的。在实践层面上,在计算机等科学技术的支持下,开展增强现实技术的初中地理教学应用研究,并非是对传统教学模式的彻底否定,而是对传统教学模式的丰富和补充,为教学形式的多样化提供更多可能。
关键词:增强现实技术;教学策略;教学评价

目 录
摘 要 I
Abstract II
一、绪论 1
(一)研究现状 1
1.国外研究现状 1
2.国内研究现状 2
(二)研究意义 2
(三)概念界定 3
1.虚拟现实技术 3
2.增强现实技术 3
二、增强现实技术简介 3
(一)增强现实的技术原理 3
1.Monitor-Based 4
2.光学穿透式HMD(Optical See-through) 4
3.视频透视式HMD(Video See-through) 5
(二)增强现实技术的特点 5
(三)增强现实技术与虚拟现实技术的异同 5
三、增强现实应用在教育教学中的理论支持 6
(一)增强现实技术与行为主义学习理论 6
(二)增强现实技术与认知主义学习理论 6
(三)增强现实技术与建构主义学习理论 6
四、基于AR的教学设计的前端分析 7
(一)教师分析——教师的信息素养 7
(二)学习者分析 7
(三)学习内容分析 8
(四)教学目标分析 8
(五)学习环境分析 9
五、基于AR的教学设计的教学策略分析 9
(一)先行组织者策略 9
(二)支架式教学策略 9
(三)抛锚式教学策略 10
六、基于AR的初中地理课《气候》教学设计 10
(一)基于AR的《气候》教案设计 10
(二)基于AR的教学案例 11
(三)教学效果分析 12
七、总结与展望 12
(一)研究总结 12
(二)研究不足 12
(三)研究展望 13
参考文献 13
致谢 14
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